ДОБРА НАУКА

« Використання спадщини

В.О.Сухомлинського у вихованні  дітей

дошкільного віку».

З досвіду роботи Олександрівського ЗДО №6

2023рік

     « Вмійте відкрити перед дитиною в навколишньому  світі  щось одне,          відкрити так, щоб шматочок життя заграв перед дітьми  всіма барвами веселки"                                                                                                                                                                                                                  В.Сухомлинський

       Педагогічна спадщина В. Сухомлинського багатопланова. Вона зазнавала певної еволюції, постійно збагачувалася, поглиблювалася. Хоча він жив і творив у інші часи, ставлення до його діяльності та ідей не змінилося. Його педагогічна концепція високогуманна і демократична, органічно поєднує класичну і народну педагогіку.

        Надбання видатного педагога – це наше всенародне багатство. Кожне покоління педагогів звертається до неї як до невичерпного джерела досвіду та натхнення, вона втілює в собі перевірені практикою педагогічні ідеї, знахідки та рекомендації, що не втрачають актуальності й сьогодні.

        У роботі з дітьми варто керуватися системою поглядів Василя Сухомлинського щодо формування особливого світу дитинства.

     Це спонукає вихователів до збагачення змісту своєї професійної діяльності передовими ідеями Великого педагога. 

“ Казки - це джерело життєвого ідеалу від того, що відкрилося дитині в навколишньому світі в роки дитинства, що викликало й подив, і захоплення, що обурило і примусило плакати не від особистої образи, а від переживання за долі інших людей – від цього залежить,’ яким громадянином буде наш вихованець."                                                                                                                                                                                                                                                                       В.О.Сухомлинський

        Тематичне заняття присвячене 105 річниці видатного педагога В.О.Сухомлинського.

        Добра людина вміє зігріти інших теплим словом, допомогти в тяжку хвилину другу, чи незнайомій людині, або ж тварині, які потребують цього Це і є  прояв людської доброти та милосердя.

        На занятті діти долучилися до світу казок та оповідань видатного педагога  про добро, чуйність та милосердя. Самостійно оцінюючи вчинки героїв казок та оповідань В.Сухомлинського, навчалися у них бути такими ж.

        Діти самостійно придумали казку про допомогу небайдужих друзів, яку відтворили за допомогою лялькового театру, що і сприяло гарному настрою малюків

 “ Педагогічна ідея-це крила, в яких ширяє педагогічна майстерність ”                                                                                                 В.Сухомлинський                                                                                                                      

Проектна діяльність  за твором В.О.Сухомлинського

“ Осінь пахне яблуками ”           

Група середня

 Оповідання та казки  В.О. Сухомлинського для дітей про природу є животворним джерелом дитячого мислення, розвитку мови, розвитку особистості дитини.

       Авторські казки і оповідання про осінню природу наскільки спокійно, точно,невимушеною мовою  передають красу рідного краю, що діти навіть не задумуючись, отримують знання, переживають почуття, запам’ятовують чудові українські слова - назви всього чарівного. Такі оповідання у поєднанні зі спостереженням в природі, дослідницькою та зображувальною діяльністю допомагають педагогам ЗДО навчати та виховувати дошкільнят.

       Проектна діяльність перебачає :

      - екскурсію до яблуневого саду на території ЗДО;

      - розгляд картини “ Осінь в садку ” та читання оповідання В.Сухомлинського “ Осінь пахне яблуками ”;

      - ліплення “ Яблука із нашого саду ”;

      - малювання “ Запашні осінні яблука ”;

      - Пошуково-дослідницька дяльність на тему “ Як отримати із яблук сік?”

      Правильно спланована робота вихователями, дає свої плоди -  це знання і уміння дошкільнят.

“Я буду вводити так малюків у довкілля, щоб вони кожного дня відкривали в ньому щось нове, щоб кожен крок був мандрівкою до джерел мислення й мови до чудової країни природи. 

                                                                                       В.О.Сухомлинський ”                                                                                            

«Любов до Батьківщини починається із захоплення красою того, що бачить перед собою дитина, чим вона милується, у що вкладає частку своєї душі».                                   В.О.Сухомлинський               

Проектна діяльність  Осінь – чарівниця ”    

                  Група середня

Людина була і завжди залишається сином природи, і те, що ріднить її з природою, повинно використовуватися для її прилучення до багатств духовної культури».
                                                                         В.О.Сухомлинський

“ Творчість дітей - це глибока своєрідна сфера їх  духовного життя, самовираження та самоствердження, в якому розкривається індивідуальна самобутність кожної дитини ”  
                                                                                 В.О.Сухомлинський

Складання описової розповіді калини, з використанням опису В.О.Сухомлинського. Читання оповідання “ Легенда про калину ”,  Ліплення “

Гілка калини ” 

 Педагогіка В.О. Сухомлинського. 

«Доброта повинна стати таким же звичайним станом людини, як мислення» - це рядки з головної книжки Василя Сухомлинського «Серце віддаю дітям». Але ось парадокс: така прекрасна гуманна система виховання, створена Сухомлинським, могла народитися тільки в реаліях тієї епохи, коли він жив і творив. У всякому разі, у повному обсязі сьогодні її практикують вельми не всі.

Сухомлинський працював з дітьми, у свідомості яких «якось не вкладався той факт, що фабрики, заводи, залізниці, кораблі, літаки можуть належати одній людині». Нинішні діти це вже добре розуміють, оскільки змінилося все.

Дивовижний факт: в епоху атеїзму народився сповнений духовності феномен Сухомлинського.

Система видатного педагога побудована на основній ідеї християнського вчення - ідеї добра.

Він був Учителем з великої літери. І вів за собою учнів: разом з ними слухав музику природи, читав вірші, подорожував у «світ праці», розповідав про героїв війни, мріяв про майбутнє. І те розумне, добре, вічне, що він сіяв, потрапляло в благодатний грунт.

Педагог любив дітей і «працював серцем». Любов і самопожертва були його релігією. І він, надзвичайно скромна людина, мав право сказати своїм випускникам: «Я вів вас за руку, віддавав вам своє серце." Були хвилини, коли він втомлювався. Коли в ньому вичерпувалися сили, він поспішав до  дітей. Веселе щебетання вливало нові сили в його серце, посмішки народжували нову енергію, допитливий погляд будив його думку..

Зрозуміло, у чомусь система Сухомлинського дійсно виглядає чужорідною по відношенню до сьогоднішнього дня. Але якщо говорити, наприклад, про молодшу школу, про дошкільне  виховання, то до сих пір фахівці вельми успішно працюють за цією системою. Крім того, досвід педагога активно використовується в православній педагогіці, в недільних школах.

Сьогодні школа стрімко перетворюється в суто освітню структуру. Виховання відходить на другий план. Адже саме виховна частина, моральне наповнення спадщини Сухомлинського являє найбільшу цінність. 

Але, ймовірно, і це пройде і у всі навчальні заклади  коли-небудь увійдуть педагоги нової формації, збагачені новими знаннями і новими педагогічними системами. Вони увійдуть в кабінети, оснащені новітньою технікою, яка допоможе реалізувати й уміння і здібності, і надзвичайні таланти. І ось тоді досвід педагога, який сьогодні багатьом здається застарілим, напевно, буде затребуваний. Бо виховання як таке ніхто і ніколи не зможе скасувати, якими б знаннями не володіли ті, хто вчить дітей з дитинства і до їх виходу у самостійне життя.

Цитати і афоризми Ст. Сухомлинського

♦ В сімейному житті, зберігаючи свою гідність, треба вміти поступатися один одному.

♦ Діти з пригніченими почуттями - це, як правило, діти з пригнобленим інтелектом, збідненої думкою.

♦ У шлюбі ні на хвилину не припиняється взаємне виховання й самовиховання.

♦ Роки дитинства - це насамперед виховання серця.

♦ Для того щоб виховати справжніх чоловіків, потрібно виховувати справжніх жінок.

♦ Сім'я - це те первинне середовище, де людина повинна вчитися творити добро.

♦ Якщо люди говорять погане про твоїх дітей - це значить, що вони говорять погане про тебе.

♦ Там, де в жінок не розвинуте почуття честі й гідності, процвітає моральне невігластво чоловіків.

♦ Є три речі, які необхідно стверджувати хлопчиків і юнаків: борг чоловіка, відповідальність чоловіки, гідність чоловіка.

♦ Нехай ваш вихованець буде непокірним, свавільним - це незрівнянно краще, ніж безмовна покірність, безвольність.

♦ Виховуючи свою дитину, ти виховуєш себе, стверджуєш свою людську гідність.

♦ Три нещастя є в людини: смерть, старість і погані діти. Від старості і смерті ніхто не може зачинити двері свого дому, а від поганих дітей дім можуть уберегти самі діти.

Місячник, присвячений 100 річчю

В. О.Сухомлинського

               Діти повинні жити у світі краси, гри,

                    казки, музики, малюнка, фантазії, творчості.

                                                                                               Сухомлинський В. О.                                                                                                 

Мудрі поради В.о.Сухомлинського    ці та інші мудрі моральні сентенції написані про­сто, переконливо, вони легко запам'ятовуються, спонукають до роздумів, доброчинності.
	"Ти живеш серед людей. Не забувай, що кожний твій вчинок, кожне твоє бажання позначається на людях, що тебе оточують. Знай, що є межа між тим, що тобі хочеться, і тим що можна. Перевіряй свої вчинки... Роби все так, щоб людям, які тебе ото­чують, було добре". "Ти користуєшся благами, створеними іншими людьми. Люди дають тобі щастя дитинства. Плати їм за це добром". "Усі блага і радощі життя створюються працею. Без праці не можна чесно жити... Нероба, дармоїд – це трутень, що пожирає мед працьовитих бджіл. Навчання – твоя перша праця. Йдучи до школи, ти йдеш на роботу". "Будь добрим і чуйним до людей. Допомагай слабким і без­захисним, ... товаришу в біді. Не завдавай людям прикрості. Поважай та шануй матір і батька, вони дали тобі життя, вони виховують тебе, вони хочуть, щоб ти став чесним громадянином, людиною з добрим серцем і чистою душею". "Не будь байдужим до зла. Борись проти зла, обману, неспра­ведливості. Будь непримиримим до того, хто прагне жити за раху­нок інших людей, завдає лиха іншим людям, обкрадає суспільство". "Дитина – жива істота, її мозок – найтонший, найніжніший орган, до якого треба ставитися дбайливо і обережно"